Ressources Pédagogiques

BTS Sujet Management des entreprises - Métropole 2023

Amaya Geronimi — 2023-06-22T06:42:29Z

- Sujets d'examen

Sujet Management des entreprises métropole 2022

Amaya Geronimi — 2022-05-24T11:05:24Z

- Sujets d'examen

Sujet de managament des entreprises Métropole 2019

Amaya Geronimi — 2019-05-17T15:22:11Z

- Sujets d'examen

Session 2018 NC Management des entreprises

Amaya Geronimi — 2018-12-07T15:20:21Z

- Sujets d'examen

Le Tour de France, l'Equipe, Le Marathon de Paris : La stratégie du groupe Amaury

Sophie TURCONI — 2018-09-21T09:42:00Z

Le groupe Amaury est un groupe familial indépendant contrôlé par la famille du Fondateur Emilien Amaury. Le groupe a investi 2 grands domaines : l'évènement sportif via sa filiale ASO et les médias via sa filiale l'Equipe. Marie-Odile Amaury, PDG du groupe, porte la vision et les valeurs du groupe : la passion du sport, l'innovation et l'anticipation du marché.

- Séquences pédagogiques / Scénarios

Session 2018 Management des entreprises

Amaya Geronimi — 2018-05-30T17:50:53Z

- Sujets d'examen

Session 2017 Nouvelle Calédonie - Management des entreprises

Amaya Geronimi — 2017-11-23T12:58:37Z

- Sujets d'examen

Scénario : Retour de plage®, une success story

Anne BRIERE — 2017-05-08T16:13:07Z

QUESTIONS ET PROBLEMATIQUES ABORDEES :

• En quoi la création d'une entreprise correspond-elle à une logique entrepreneuriale ?
• Comment le management contribue-t-il au développement d'une entreprise ?
• Qu'est-ce que la finalité d'une entreprise ?
• Pourquoi les logiques entrepreneuriale et managériale sont-elles indispensables à la finalité ?
• Comment s'assurer de la pertinence des décisions prises par rapport à la finalité de l'entreprise ?
• Pourquoi et comment choisir une structure organisationnelle ?
• Quels sont les facteurs influençant le choix d'une structure ?

Rubrique	Descriptif
PUBLIC	Classe de BTS
COMPETENCES DU PROGRAMME	• Caractériser et distinguer les logiques entrepreneuriales et managériale mises en œuvre dans les entreprises • Identifier et analyser les enjeux liés à chacune de ces logiques • Montrer en quoi elles peuvent être complémentaires • Caractériser la finalité d'une entreprise donnée • Distinguer les actions stratégiques des actions opérationnelles et montrer leur interdépendance • Définir les critères de performance et construire des indicateurs appropriés • Identifier le type de structure d'une entreprise et dégager ses caractéristiques • Identifier les mécanismes de coordination et de contrôle mis en place • Analyser les déterminants du choix d'une structure.
NOTIONS DU PROGRAMME	Point 1.1 – La logique entrepreneuriale, une opportunité et une démarche – La logique managériale : l'optimisation des ressources au service d'un projet Point 1.2 – La finalité de l'entreprise – Le management stratégique et le management opérationnel – La performance Point 3.3 – La raison d'être d'une structure – Les principales configurations structurelles
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES	Le scénario est construit sur le cas d'une PME Il a pour objectifs : – de faire découvrir et d'étudier les logiques entrepreneuriale et managériale qui ont conduit à la création et au développement d'une PME donnée, – de montrer que les décisions prises pour le développement de la PME relèvent respectivement du management stratégique ou du management opérationnel, – de faire apprécier la performance de la PME à partir d'indicateurs de mesure et de montrer la nécessité de cette évaluation face aux décisions à prendre, – de montrer la nécessité de mettre en place une organisation pour répartir et coordonner les activités, – de découvrir les différents aspects de la structure d'une entreprise, – d'analyser l'impact de facteurs de contingence, et notamment des décisions stratégiques, sur le choix et l'évolution de la structure de la PME. Le scénario invite également les élèves : – à une réflexion personnelle sur des décisions stratégiques envisagées par la PME. À travers l'étude de la PME, il s'agit bien entendu de conduire une réflexion de plus large sur l'entreprise en général.
PREREQUIS	Aucun
DUREE DU SCENARIO	Variable selon le degré d'avancement du questionnement
SUPPORTS EXPLOITES	Les étudiants ont à leur disposition trois dossiers : – un scénario avec un questionnement progressif structuré en quatre actes (ou étapes) chronologiques, – des ressources documentaires présentant un ensemble d'informations propres à l'entreprise étudiée que les étudiants sont invités à exploiter lors du questionnement. – des ressources notionnelles que les étudiants sont invités à mobiliser lors du questionnement.

Session 2016 Nouvelle Calédonie

Amaya Geronimi — 2016-11-23T14:08:20Z

- Sujets d'examen

Compte-Nickel : Le compte sans banque

Sophie TURCONI — 2016-10-02T17:19:12Z

QUESTIONS ET PROBLEMATIQUES ABORDEES :
– Comment est né le Compte-Nickel ? A quelles opportunités ce projet répond-t-il ?
– Compte-Nickel est-il un service innovant ?
– Quelle est la politique d'innovation de cette entreprise ?
– Quelles sont les investissements nécessaires pour lancer Compte-Nickel ? comment ont-ils été financés ?
– Quels sont les besoins de financement liés au cycle d'exploitation ? Comment peuvent-ils être financés ?

PUBLIC	Classe de BTS
CAPACITES DU PROGRAMME	analyser les enjeux et les modalités d'une politique d'innovation distinguer les besoins de financement liés à l'exploitation de ceux liés à l'investissement choisir les modes de financement adaptés aux besoins d'exploitation et d'investissement
NOTIONS DU PROGRAMME	Diagnostic externe (outil PESTEL), compétences distinctives, ressources stratégiques, stratégies globales, stratégies concurrentielles, modalités de développement Innovation, patrimoine technologique, politique d'innovation (recherche et développement, brevets), démarche qualité Besoins de financement liés à l'exploitation et liés à l'investissement, choix d'un mode de financement adapté
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES	Procéder à l'étude d'un scénario qui aborde les différentes notions.
PREREQUIS	2.2 Etablir un diagnostic stratégique 2.3 Effectuer des choix stratégiques
DUREE DE LA SEQUENCE	Le scénario se décompose en 3 actes : Acte I : Conception et développement du projet par les fondateurs 1 heure Acte II : Mettre en œuvre une politique d'innovation - 2 heures Acte III- Financer ses activités- 2 heures
SUPPORTS EXPLOITES	Le dossier documentaire porte sur la Financière des Paiements Electroniques qui commercialise le Compte-Nickel. Il comporte des articles de presse, deux vidéos pouvant être utilisées comme supports, une interview du président de l'entreprise, Hugues le Bret. Un test Socrative permet une évaluation en fin de séquence.