<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Ressources P&#233;dagogiques</title>
	<link>https://crcom.ac-versailles.fr/</link>
	<description>R&#233;seau national de ressources p&#233;dagogiques en Communication/Management/Economie-Droit</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://crcom.ac-versailles.fr/spip.php?id_rubrique=294&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Ressources P&#233;dagogiques</title>
		<url>https://crcom.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH109/logo_eg_crcom-0eeaa.jpg?1690138328</url>
		<link>https://crcom.ac-versailles.fr/</link>
		<height>109</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Radar</title>
		<link>https://crcom.ac-versailles.fr/Radar</link>
		<guid isPermaLink="true">https://crcom.ac-versailles.fr/Radar</guid>
		<dc:date>2014-01-10T19:36:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario, d'une dur&#233;e de 8 heures environ, conduit les &#233;l&#232;ves &#224; s'int&#233;resser aux th&#232;mes suivants, au travers de l'histoire de Latifa, salari&#233;e d'une plateforme t&#233;l&#233;phonique : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; les conditions de travail, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la motivation et l'environnement de travail, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la souffrance au travail, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; le bilan social, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la r&#233;sistance au changement, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la gestion des carri&#232;res, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; l'interaction individu/groupe, &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la gestion des (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://crcom.ac-versailles.fr/-Les-scenarios-d-Eduscol-integrant-les-TIC-" rel="directory"&gt;Les sc&#233;narios d'Eduscol int&#233;grant les TIC&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario, d'une dur&#233;e de 8 heures environ, conduit les &#233;l&#232;ves &#224; s'int&#233;resser aux th&#232;mes suivants, au travers de l'histoire de Latifa, salari&#233;e d'une plateforme t&#233;l&#233;phonique :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les conditions de travail, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la motivation et l'environnement de travail, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la souffrance au travail, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le bilan social, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la r&#233;sistance au changement, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la gestion des carri&#232;res, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'interaction individu/groupe, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la gestion des conflits.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Maison Caron</title>
		<link>https://crcom.ac-versailles.fr/Maison-Caron</link>
		<guid isPermaLink="true">https://crcom.ac-versailles.fr/Maison-Caron</guid>
		<dc:date>2014-01-10T19:28:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario, qui peut &#234;tre conduit sur 4 heures, questionne l'impact de la formation professionnelle continue sur l'organisation et sur le comportement des salari&#233;s dans leur activit&#233; de travail. Les &#233;l&#232;ves pourraient penser que cet impact est forc&#233;ment positif. La situation pr&#233;sent&#233;e montre que plusieurs conditions doivent &#234;tre r&#233;unies pour que la formation professionnelle soit pleinement efficace. Certains salari&#233;s, en effet, ne se sentent pas concern&#233;s par les actions de formation qui leur sont (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://crcom.ac-versailles.fr/-Les-scenarios-d-Eduscol-integrant-les-TIC-" rel="directory"&gt;Les sc&#233;narios d'Eduscol int&#233;grant les TIC&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario, qui peut &#234;tre conduit sur 4 heures, questionne l'impact de la formation professionnelle continue sur l'organisation et sur le comportement des salari&#233;s dans leur activit&#233; de travail. Les &#233;l&#232;ves pourraient penser que cet impact est forc&#233;ment positif. La situation pr&#233;sent&#233;e montre que plusieurs conditions doivent &#234;tre r&#233;unies pour que la formation professionnelle soit pleinement efficace. Certains salari&#233;s, en effet, ne se sentent pas concern&#233;s par les actions de formation qui leur sont impos&#233;es ou ont des besoins en formation bien sp&#233;cifiques. L'implication des managers dans ce processus semble &#233;galement n&#233;cessaire.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les petits poucets de l'art</title>
		<link>https://crcom.ac-versailles.fr/Les-petits-poucets-de-l-art</link>
		<guid isPermaLink="true">https://crcom.ac-versailles.fr/Les-petits-poucets-de-l-art</guid>
		<dc:date>2014-01-10T19:23:22Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario p&#233;dagogique, d'une dur&#233;e de 5 heures environ, &#233;voque les probl&#232;mes qui sont apparus dans une association quand celle-ci a voulu revenir sur sa d&#233;cision de donner le statut de cadre &#224; deux jeunes salari&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les questions du programme qui sont abord&#233;es au travers de cette histoire organisationnelle sont les suivantes : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Comment faire du cadre juridique du travail un facteur de motivation ? &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Comment passer de la r&#233;mun&#233;ration &#224; la reconnaissance de l'individu au travail ?
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; En quoi la (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://crcom.ac-versailles.fr/-Les-scenarios-d-Eduscol-integrant-les-TIC-" rel="directory"&gt;Les sc&#233;narios d'Eduscol int&#233;grant les TIC&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce sc&#233;nario p&#233;dagogique, d'une dur&#233;e de 5 heures environ, &#233;voque les probl&#232;mes qui sont apparus dans une association quand celle-ci a voulu revenir sur sa d&#233;cision de donner le statut de cadre &#224; deux jeunes salari&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les questions du programme qui sont abord&#233;es au travers de cette histoire organisationnelle sont les suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment faire du cadre juridique du travail un facteur de motivation ? &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment passer de la r&#233;mun&#233;ration &#224; la reconnaissance de l'individu au travail ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En quoi la dynamique d'un groupe peut-elle construire sa coh&#233;sion ? &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les tensions professionnelles peuvent-elles renforcer la coh&#233;sion ?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
