https://crcom.ac-versailles.fr/ Réseau national de ressources pédagogiques en Communication/Management/Economie-Droit fr SPIP - www.spip.net https://crcom.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH109/logo_eg_crcom-0eeaa.jpg?1690138328 https://crcom.ac-versailles.fr/ 109 144 https://crcom.ac-versailles.fr/Cas-Axiclim https://crcom.ac-versailles.fr/Cas-Axiclim 2008-11-26T11:07:33Z text/html fr Régine LIARD <p>Questions et problématiques abordées : <br class='autobr' /> Qu'est que la stratégie ? <br class='autobr' /> Quels sont les facteurs d'influence de la démarche stratégique ? En quoi est-elle contingente ? <br class='autobr' /> Quelles sont les étapes du processus stratégique ? <br class='autobr' /> Quels sont les niveaux de la stratégie ? <br class='autobr' /> Comment analyser l'environnement global d'une entreprise ? <br class='autobr' /> Qu'est-ce qu'un DAS et quels sont les critères de segmentation stratégique ? <br class='autobr' /> Comment évaluer les forces concurrentielles au niveau du domaine d'activité ? <br class='autobr' /> Comment distinguer et évaluer les (...)</p> - <a href="https://crcom.ac-versailles.fr/-Sequences-pedagogiques-Scenarios-" rel="directory">Séquences pédagogiques / Scénarios</a> <div class='rss_chapo'><p>Questions et problématiques abordées :<br></p> <p>Qu'est que la stratégie ?<br> Quels sont les facteurs d'influence de la démarche stratégique ? En quoi est-elle contingente ?<br> Quelles sont les étapes du processus stratégique ?<br> Quels sont les niveaux de la stratégie ?<br> Comment analyser l'environnement global d'une entreprise ? <br> Qu'est-ce qu'un DAS et quels sont les critères de segmentation stratégique ?<br class='autobr' /> Comment évaluer les forces concurrentielles au niveau du domaine d'activité ?<br class='autobr' /> Comment distinguer et évaluer les ressources de l'entreprise ? <br class='autobr' /> Comment distinguer et évaluer les compétences de l'entreprise ? <br class='autobr' /> Quels sont les facteurs clés de succès ?<br class='autobr' /> L'entreprise a-t-elle la capacité à disposer d'un avantage concurrentiel durable ?</p></div> <div class='rss_texte'><p><strong>Compétences mises en œuvre :</strong></p> <p><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Identifier les étapes de la démarche stratégique d'une entreprise donnée <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Analyser les déterminants de cette démarche <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Repérer les domaines d'activités stratégiques (DAS) et les critères de la segmentation stratégique <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Etudier l'environnement global et les forces concurrentielles de l'entreprise <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Mettre en œuvre les outils de diagnostic stratégique <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Réaliser un diagnostic ou une partie du diagnostic</p> <table class="table spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <th id='idcfa7_l0'>Public </th> <td headers='idcfa7_l0'>Classe de 1re année de BTS</td></tr> <tr class='row_even even'> <th id='idcfa7_l1'>Place dans le programme</th> <td headers='idcfa7_l1'>PARTIE 2 : ELABORER UNE STRATEGIE <BR> 21 : DEFINIR UNE DEMARCHE STRATEGIQUE ( 6 H) <BR> 22 : ETABLIR UN DIAGNOSTIC STRATEGIQUE (14H)</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <th id='idcfa7_l2'>Durée de la séquence</th> <td headers='idcfa7_l2'>Séquence pédagogique complète de 8 heures, soit 4 séquences de 2 heures chacune.</td></tr> <tr class='row_even even'> <th id='idcfa7_l3'>Notion(s) principale(s)</th> <td headers='idcfa7_l3'>- La démarche stratégique et ses déterminants <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Notions de stratégie, de segmentation stratégique et de DAS <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Opportunités et menaces de l'environnement et facteurs clés de succès <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Notion de « forces concurrentielles » <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Ressources et des compétences de l'entreprise <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Capacité à développer un avantage concurrentiel durable <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Diagnostic global et diagnostic par activité <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Diagnostic externe et diagnostic interne</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <th id='idcfa7_l4'>Pré-requis</th> <td headers='idcfa7_l4'>Partie 1 : Finaliser et décider</td></tr> <tr class='row_even even'> <th id='idcfa7_l5'>Objectif pédagogique</th> <td headers='idcfa7_l5'>Procéder à l'étude d'un cas d'entreprise pour traiter les notions du thème.</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <th id='idcfa7_l6'>Supports exploités</th> <td headers='idcfa7_l6'>Trois dossiers : Un cas d'entreprise avec un document de présentation , un ensemble de ressources comprenant divers documents et des consignes de travail pour structurer les séances. Elles contiennent des questions permettant d'élaborer la synthèse et des questions d'application mettant en œuvre les compétences attendues.</td></tr> </tbody> </table></div>