Cas MOUSSET

Anne BRIERE, Sophie Turconi — 2011-05-10T07:26:35Z

Public	BTS
Place dans le programme	Fin du programme (points 4.2 et 4.3 exclus)
Compétences et notions principales	1.2 Finaliser, mobiliser et évaluer – caractériser la finalité de l'entreprise – montrer la cohérence entre finalité et objectifs 1.3 Diriger et décider – apprécier l'influence des parties prenantes et évaluer leurs enjeux 2.3 Effectuer des choix stratégiques – identifier et expliquer les choix stratégiques (stratégies de domaine) – repérer et justifier les modalités de développement stratégique choisies 3.1 Choisir une structure – identifier le type de structure d'une entreprise 3.2 Faire évoluer la structure – identifier une structure flexible et analyser les causes de sa mise en œuvre – montrer l'incidence des choix stratégiques et de l'évolution de l'environnement sur l'adaptation des structures – mettre en évidence les difficultés et les enjeux relatifs à l'évolution de la structure 4.1 Mobiliser les ressources humaines – évaluer les besoins en ressources humaines – proposer des actions appropriées – choisir des leviers de motivation qui concilient les objectifs de l'entreprise et la satisfaction du besoin de l'individu
Pré-requis	La notion de diagnostic stratégique est sous-jacente au questionnement de la 1ère partie.
Objectif d'évaluation	Apprécier la capacité des étudiants à mettre en œuvre les compétences requises par le programme dans le cadre d'un cas de Management.
Supports exploités	- Un cas d'entreprise : le cas MOUSSET – Un ensemble de ressources
Moment dans l'année	Mars-Avril 2ème année de formation
Temps prévu pour l'évaluation	3 heures

« Envie de créer ? »

Sophie Turconi — 2008-02-21T19:20:07Z

Problématique :
À travers l'exemple de deux projets présentés à des concours ou à des bourses récompensant les jeunes entrepreneurs novateurs, il s'agit de comprendre comment et pourquoi des actions collectives se mettent en place, et d'identifier les différentes contraintes et difficultés que les groupes vont rencontrer dans la mise en place de leurs projets.

Public	Classe de Première.
Place dans le programme	Point 1.1. Les objectifs et les contraintes de l'action collective
Notion(s) principale(s)	Action collective, objectifs lucratifs et non lucratifs, groupe organisé, cadre juridique, contraintes de temps, de ressources, de résultats, types de ressources (humaines, financières, matérielles), mécanismes de coordination, information, prise de décision, règles, conflits
Pré-requis	Séquence introductive en début d'année.
Objectifs de la séquence	- Montrer que la mise en œuvre d'un projet nécessite une action collective organisée – Identifier les contraintes (de temps, de ressources et de résultats) liées à l'organisation et à la mise en œuvre d'une action collective. – Repérer et analyser les problèmes découlant d'une action collective et justifiez les solutions adoptées pour les résoudre. – Identifiez les mécanismes de coordination sur lesquels reposent les organisations – Justifier le choix d'un cadre juridique pour l'action collective – Définir l'organisation
Supports exploités	Trois documents issus de situations réelles d'actions collectives menées par de jeunes entrepreneurs qui ont pérennisé leurs actions à terme en créant des sociétés. Annexe 1 : « Agir dans la cité », Source : www.enviedagir.fr Annexe 2 : « Lucy et Valentin créent leur entreprise : une manière ludique de sensibiliser les jeunes. » Ce document est issu de différentes sources : le site de l'organisation (www.lucyetvalentin.com) et le site de l'APCE (www.apce.fr) mais a été partiellement modifié pour les besoins du cas. Annexe 3 : « Quels objectifs pour une organisation ? » créé par l'auteur Annexe 4 : « De l'organisation ! » créé par l'auteur L'annexe 5 est à compléter par les élèves, elle permet d'illustrer les mécanismes de coordinations définis par Henry Minztberg.
Temps prévu	2 heures en classe entière ou en demi-groupe. Le travail complémentaire peut être réalisé à la maison grâce aux sites des deux organisations : http://www.livraison-relais.com et http://www.lucyetvalentin.com

Ressources Pédagogiques

Cas MOUSSET

« Envie de créer ? »