https://crcom.ac-versailles.fr/ Réseau national de ressources pédagogiques en Communication/Management/Economie-Droit fr SPIP - www.spip.net https://crcom.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH109/logo_eg_crcom-0eeaa.jpg?1690138328 https://crcom.ac-versailles.fr/ 109 144 https://crcom.ac-versailles.fr/STOCKPRO-du-devis-au-reglement-les-apports-du-PGI https://crcom.ac-versailles.fr/STOCKPRO-du-devis-au-reglement-les-apports-du-PGI 2008-08-28T08:14:43Z text/html fr Christian Draux , Jacqueline THÉDIÉ <p>Problématique : <br class='autobr' /> Comment impliquer plusieurs acteurs dans la mise en œuvre de différents modules d'un PGI afin de traiter le processus de commande du devis au règlement ? <br class='autobr' /> |Public |STS Assistant de gestion de PME-PMI - 1ère année | <br class='autobr' /> |Place dans le programme |Activité A1 : Gestion de la relation avec la clientèle <br class='autobr' /> – Suivi des ventes et des livraisons (T12.3) <br class='autobr' /> – Facturation et suivi des règlements et des relances (T12.4)| <br class='autobr' /> |Compétences et savoirs principaux |Compétences : <br class='autobr' /> – Traiter les commandes clients (...)</p> - <a href="https://crcom.ac-versailles.fr/-Ressources-pedagogiques-218-" rel="directory">Ressources pédagogiques</a> <div class='rss_chapo'><p>Problématique : <br> Comment impliquer plusieurs acteurs dans la mise en œuvre de différents modules d'un PGI afin de traiter le processus de commande du devis au règlement ?</p></div> <div class='rss_texte'><table class="table spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><strong>Public </strong></td> <td>STS Assistant de gestion de PME-PMI - 1ère année</td></tr> <tr class='row_even even'> <td><strong>Place dans</strong> le programme</td> <td>Activité A1 : Gestion de la relation avec la clientèle <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Suivi des ventes et des livraisons (T12.3) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Facturation et suivi des règlements et des relances (T12.4)</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td><strong>Compétences et savoirs principaux</strong></td> <td>Compétences : <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Traiter les commandes clients (C123.1) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Établir les factures de ventes et d'avoir (C.124.1)<br class='autobr' /> Savoirs associés : <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Documents commerciaux commande, bon de livraison, devis, facture <br class='autobr' /> (S12.1) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Fonctionnalités du module de gestion commerciale et comptable du PGI (S12.1) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Écritures comptables relatives à la vente (S12.2) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> PGI : principe et intérêt (S12 .4)</td></tr> <tr class='row_even even'> <td><strong>Pré-requis</strong></td> <td>Savoirs : <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Le système d'information et sa représentation</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td><strong>Objectifs pédagogiques</strong></td> <td>- Montrer l'intérêt du PGI <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Prendre en charge un processus à l'aide d'un PGI <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Découvrir les modules de gestion commerciale et comptable d'un PGI <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Montrer le travail collaboratif à travers un PGI et le principe du Workflow <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Assurer la traçabilité d'un document</td></tr> <tr class='row_even even'> <td><strong>Supports exploités</strong></td> <td>- Un dossier étudiant contenant le contexte de l'étude, les consignes et les ressources nécessaires à l'exploitation du cas <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Une base de données (lien : [<a href="http://web.stockpro.certa.academie-openerp.fr/" class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow external'>http://web.stockpro.certa.academie-openerp.fr/</a>]) <br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> Un dossier professeur contenant la démarche d'exploitation du cas en classe.</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td><strong>Organisation de la classe</strong></td> <td>En classe entière puis en ½ classe <p>Chaque étudiant dispose d'un poste informatique connecté au réseau pédagogique du lycée</p> </td></tr> </tbody> </table></div>